¡cuida esa lengua!

27/03/2017

Practica para el examen

Filed under: Tema 7 — Juan Ignacio @ 13:38

¿Eres capaz de localizar y analizar los determinantes y pronombres de este texto? Puede ayudarte a practicar para el examen:

Tres personas distintas manifestaron haber visto un gran cisne blanco volando en círculo sobre el pueblo aquella mañana: Una maestra de escuela llamada Emily, un hombre que estaba cambiando algunas tejas del tejado de la farmacia y cuyo nombre era William, y un chico llamado John que se encontraba en un campo cercano haciendo volar su avión.

 

Roald Dahl: Historias extraordinarias

13/03/2017

Determinantes y pronombres (ejercicios y más ejercicios….)

Filed under: Tema 7 — Juan Ignacio @ 09:00

Es importante que practiques la diferencia  entre unos y otros. Aquí te dejo unos pocos ejercicios para que practiques:

Clasifica los determinantes según sus tipos.

Completa textos con los pronombres que faltan.

Sustituye los nombres por el pronombre más apropiado.

Pronombres posesivos

El pronombre posesivo.

Más ejercicios con pronombres posesivos.

Sustituye unos nombres por el pronombre personal que le convenga.

Ejercicios con determinantes demostrativos.

Determinantes y pronombres demostrativos.

Pronombres, determinantes y adverbios

Pronombres personales

10/03/2017

Textos expositivos

Filed under: Tema 7 — Juan Ignacio @ 09:00

1.- ¿Qué es un texto expositivo?

Aquel que presenta o explica información (datos, conocimientos, hechos…) de forma ordenada, neutral u objetiva (esto es, sin opiniones), con un lenguaje culto, cuidado, preciso y científico.

Ejemplo:

Los flamencos son aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas salinos de donde obtienen su alimento (compuesto generalmente de algas microscópicas e invertebrados) y materiales para desarrollar sus hábitos reproductivos.

Es un texto expositivo porque nos explica qué son los flamencos, de forma neutral (ya que no hay opiniones, ni puntos de vista) y con unos términos o palabras bien cuidados e incluso científicas (gregarias, sistemas salinos, inverterbrados…).

Este texto, por el contrario, no es expositivo porque contiene una opinión y, en consecuencia, no es objetivo:

Creo que el baño, la humillación y la clase maestra que dio el FC Barcelona al Real Madrid en el derbi pueden ser incluso positivos para el madridismo, que ya se veía superando al mejor equipo de todos los tiempos sin bajarse del autocar.

2.- ¿Qué elementos posee un texto expositivo?

* Tema: el asunto del que trata el texto expositivo. Por ejemplo, en la definición de los flamencos, el tema serían los flamencos y sus rasgos principales.

* Ideas principales: lo más importante que nos comunica el texto, la información esencial. Por ejemplo, y volviendo a los flamencos, la idea principal sería lo de “aves gregarias altamente especializadas, que habitan sistemas salinos de donde obtienen su alimento”.

* Ideas secundarias: es lo anecdótico, lo complementario. Se trata de una información adicional que no es tan importante como las demás. Por ejemplo, en la definición de los flamencos, lo de “(compuesto generalmente de algas microscópicas e invertebrados)” sería una idea secundaria, ya que simplemente nos aporta unos datos extra que no son relevantes.

3.- ¿Qué estructuras puede tener un texto expositivo?

Una de las tres siguientes:

* Causa-consecuencia: un suceso, un hecho o un acontecimiento (la causa) trae consigo otra serie de hechos o fenómenos (consecuencias). Por ejemplo, si los alumnos de 1º no estudian para el examen (causa), suspenderán Lengua (consecuencia). Estos textos suelen incluir palabras como porque, ya que, dado que, puesto que, debido a que, a causa de, por tanto, así pues, de modo que, por consiguiente, por ello…

* Enumeración descriptiva: consiste en que se van ofreciendo las distintas características o rasgos de un animal, una planta, un mineral, un país… Por ejemplo, el texto de los flamencos que tenéis más arriba, en el que nos van diciendo uno a uno los rasgos de estos pájaros (que son aves, que son gregarias, que están especializadas, que viven en sistemas salinos, etc.). Estos textos incluyen términos o expresiones como en primer lugar, por último, también, por otra parte, igualmente, y, o, además, incluso…

* Secuencia temporal: nos presenta las diferentes fases de un proceso que se va desarrollando a través del tiempo. Por ejemplo, los fenómenos de la naturaleza (el ciclo del agua, el ciclo de la vida, el paso de las estaciones…), los acontecimientos históricos, los experimentos científicos (la elaboración de aspirinas o medicamentos) y los procesos de fabricación de productos (la mayonesa, los muebles, el queso…). Suelen contener palabras como después, a continuación, más tarde, posteriormente, de nuevo, finalmente, entonces, antes, en aquel año (día, semana…), etc.

Aquí tenéis unas diapositivas para ayudaros a entender los textos expositivos:

09/03/2017

Soluciones para el ejercicio 8, página 142

Filed under: Tema 7 — Juan Ignacio @ 12:26
Según el Diccionario de la Real Academia Española (DRAE), un acrónimo es:
1. m. Tipo de sigla que se pronuncia como una palabra.

OVNI u ovni (‘objeto volador no identificado’).

2. m. Vocablo formado por la unión de elementos de dos o más palabras, constituido por el principio de la primera y el final de la última, u otras combinaciones.

ofimática (‘oficina informática’).
Aquí puedes encontrar las definiciones recogidas en el diccionario de la R.A.E.

(more…)

Reglas de la definición

Filed under: Tema 7 — Juan Ignacio @ 09:36

Las definiciones son textos expositivos breves que informan sobre el significado de las palabras. Para que una definición sea correcta, debe cumplir las siguientes reglas:

  • La definición debe ser breve, pero completa.Resultado de imagen de reglas de la definición
  • La definición debe convenir a todo lo definido y solo a lo definido.
  • La definición debe ser más clara que el término definido.
  • El término definido no debe entrar en la definición.
  • La definición no debe ser negativa.
  • La definición debe indicar los atributos esenciales del término definido.

08/03/2017

*Es cuando… ¡Anacoluto!

Filed under: Tema 7 — Juan Ignacio @ 12:56

anacoluto

Del gr. ἀνακόλουθον anakólouthon; propiamente ‘inconsecuente’.

1. m. Gram. Inconsecuencia en la construcción del discurso.

(Real Academia Española)

*El Barroco es cuando los autores…

*El pretérito es cuando expresa acciones

Esta fórmula es incorrecta. En lugar de definir mediante la fórmula es cuando, hay que utilizar otras posibilidades:

  • Indicar la categoría de lo definido.

Ejemplo: “El pretérito es el tiempo verbal que expresa acciones pasadas”

  • Utilizar las fórmulas: expresa, hace referencia a , se refiere a...

Ejemplo: “El pretérito se refiere a acciones pasadas”

  • Utilizar formas como es el que o es aquel que…

Ejemplo:“Las palabras agudas son aquellas que tienen tónica la última sílaba”

nombre animado ok

03/03/2017

Frases en la Obra de Lewis Carroll

Filed under: Tema 7 — Juan Ignacio @ 10:30

Puede que algunas frases de Alicia en el país de las maravillas te resulten sin sentido, aunque si lo analizas, todas tienen un significado interno y es que Lewis Carroll escribió su obra más conocida con mucho detenimiento.

No es cualquier cuento de ficción para niños. Se trata de una historia llena de filosofía y lecciones de vida. Todo parece absurdo, pero hay un mensaje de trasfondo que deja una impresión que no se olvida fácilmente.

 

  1. -Y cuando acabes de hablar, te callas. ¿Eh?
  2. -Nunca pensé que…. – Ahí está el detalle, ¡si no piensas no hables!
  3. -¿Quién eres tú? – Ya no lo sé, señor. He cambiado tantas veces, que ya no lo sé.
  4. -Lee las direcciones y directamente serás dirigida a la dirección correcta.
  5. Lo sería si lo fuera. Pero si no es no es. Pero si lo fuera podría serlo. Pero si no lo es no lo es y ya.
  6. Me doy buenos consejos a mí misma, pero raramente los sigo.
  7. La imaginación es la única arma en la guerra contra la realidad.
  8. Si no sabes adonde vas, cualquier camino te llevará allí.
  9. Solo unos pocos encuentran el camino. Otros no lo reconocen cuando lo encuentran. Otros, ni siquiera quieren encontrarlo.
  10. ¿No estoy loco! Simplemente, mi realidad es diferente de la tuya.

Alicia en el País de las Maravillas/ A través del espejo

Filed under: Tema 7 — Juan Ignacio @ 08:20

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A través del espejo y lo que Alicia encontró allí (también conocido como Alicia a través del espejo), es una novela escrita en 1871 por el escritor británico Charles Lutwidge Dodgson bajo el seudónimo de Lewis Carroll. Es una secuela de la novela original Las aventuras de Alicia en el país de las maravillas, ocurriendo seis meses después.

Cuenta la historia de Alicia quien se pregunta cómo debe de ser el Mundo a Través del Espejo, se sorprende al comprobar que puede pasar a través de él, llegando a un mundo de fantasía poblado por seres de lo más extraño. Allí, debe jugar una gran partida de ajedrez donde conocerá a los habitantes de este mundo.

Alicia en el País de las Maravillas

Escrito en 1865, es un clásico no sólo de la literatura juvenil, sino de la literatura en general. Popularizado por las decenas de versiones que de él se han llevado a cabo, el relato que el reverendo Charles Dodgson, verdadero nombre de LEWIS CARROLL, escribiera para la niña Alicia Liddell, de diez años, es un delicioso entramado de situaciones verosímiles y absurdas, metamorfosis insólitas de seres y ambientes, juegos con el lenguaje y con la lógica y asociaciones oníricas que hacen de él un libro inolvidable.

Alicia es una niña a la que no le gusta leer libros sin dibujos. Un día se encuentra con su hermana a la orilla de un río, aburrida y de repente ve cómo un conejo blanco revisa su reloj y exclama que llega tarde. ¿De dónde viene el conejo y por qué llega tarde? Movida por la curiosidad Alicia lo sigue y llega a un mundo subterráneo lleno de maravillas, donde vive miles de aventuras que rozan lo irracional, donde las situaciones son como en los sueños y los animales hablan.

El libro en Google books aquí